澳大利亚科学家利用一所农村医学院的学生，将古希腊的一种记忆数据的技术与原住民文化中一种更古老的技术进行了比较。该研究发现，使用一种名为“记忆宫殿”的技术的学生通过将事实放入童年家园的记忆蓝图中来记忆，允许他们重访某些房间来获取这些数据。另一组学生学习了澳大利亚原住民所开发的一种技术。与对照组和“记忆宫殿”组相比，使用原住民记忆方法的学生对事实的保留有明显改善。

由蒙纳士大学农村卫生学院的David Reser博士和迪肯大学NIKERI研究所的Tyson Yunkaporta博士领导的这项研究于周二发表在《PLOS One》杂志上。

医学生和医生需要保留从解剖学到疾病和药物的大量信息。“因为医学生的主要压力之一是他们必须死记硬背的大量信息，所以我们决定看看我们是否能教他们用另一种更好的方法来记忆数据，”Reser博士说。

“记忆宫殿”技术可以追溯到早期希腊人，并被耶稣会的牧师进一步利用。手写的书很稀少，也很珍贵，所以人们开发了记忆内容的方法。在依赖口述历史的原住民文化中，像导航、食物来源、工具使用以及部落间和部落内的政治关系等重要事实对生存非常重要。原住民的记忆方法也使用了将事实附在景观上的想法，但加入了描述事实和位置的故事，以方便记忆。

研究小组与原蒙纳士大学农村卫生学院的Yunkaporta博士合作，将在维多利亚州农村的蒙纳士丘吉尔校区上学的76名医学生随机分为三组。这些学生接受了30分钟的记忆宫殿、土著技术培训，或者是在对照组中观看视频而不是接受培训。然后，学生们被要求记住20个常见的蝴蝶名称（与医学课程无关）。然后，他们在使用指定的技术记忆清单后，在10分钟和30分钟内对他们的回忆进行测试。

研究人员发现，使用原住民技术记忆即叙述加校园周围地点的学生正确记住整个列表的可能性几乎是培训前的三倍（几率比：2.8）。使用记忆宫殿技术的学生在培训后获得满分的可能性是原来的两倍（2.1），而对照组比培训前的成绩提高了约50%（1.5）。

重要的是，一项定性调查发现，使用原住民技术的学生认为它更令人愉快，“既是一种记忆事实的方式，也是一种了解原住民文化的方式，”Reser博士说。

Reser博士说，蒙纳士大学农村卫生学院正在考虑，一旦教学恢复到COVID-19前的正常状态，就将这些记忆工具纳入医学课程。他说：“今年我们希望向学生提供这种方法，不仅促进他们的学习，而且减少与需要大量死记硬背的课程有关的压力。”